“Jak państwo mogą tego nie wiedzieć?” – o toksycznej edukacji

Asystenci pytający o rzadkie eponimy oraz rzeczy, które są tylko w ich głowach – tę sytuację znają wszyscy studenci kierunku lekarskiego i nie tylko. Brak odpowiedzi ze strony studenta czy studentki czasem wywołuje lawinę uwag odnoszących się do ich inteligencji i umiejętności. Skąd to się w ogóle bierze?

Ostatnio trafiłem na publikację “Things We Do for No Reason™: Toxic quizzing in medical education” [1], której autorzy przyjrzeli się problemowi toksycznych pytań. W języku angielskim funkcjonuje pojęcie pimping, definiowane w artykule jako sposób zadawania pytań mający na celu ustanowienie hierarchii intelektualnej. W skrócie: “ja jestem mądry, a ty głupi”.