Kwestionariusz oceny gotowości szkolnej dziecka
Początek edukacji szkolnej to przełomowy moment w życiu każdego dziecka. Aby ocenić jego gotowość do rozpoczęcia tego etapu, należy przeprowadzić ocenę zdrowotnej dojrzałości szkolnej, która obejmuje rozwój fizyczny, umysłowy i społeczno-emocjonalny.
28/28 pola do uzupełnienia,
Nie istnieją ścisłe kryteria pozwalające ocenić gotowość szkolną dziecka. Decyzja powinna uwzględniać m.in. dane z wywiadu, rozmowy z dzieckiem i obserwacji jego zachowania. Na tej podstawie zdrowotną dojrzałość szkolną ocenia się jako:
- pełną – gdy nie stwierdza się nieprawidłowości w stanie zdrowia i rozwoju lub obserwowane odchylenia nie będą miały wpływu na adaptację dziecka w szkole ani wyniki nauczania;
- niepełną – gdy rozwój lub stan zdrowia budzi zastrzeżenia, tj. u dziecka występują nieprawidłowości, które mogą utrudniać adaptację szkolną, np.:
- zez i niedowidzenie,
- nawracające zakażenia układu oddechowego,
- wady wymowy,
- zaburzenia zachowania, nerwicowe (moczenie nocne, jąkanie, lęki),
- nadpobudliwość lub zahamowanie psychoruchowe,
- mniejsza ogólna sprawność.
Nie należy odraczać obowiązku szkolnego z przyczyn zdrowotnych, nie zapewniając przy tym pacjentowi odpowiedniej pomocy.
Najpopularniejszy kwestionariusz oceny gotowości szkolnej uwzględnia czynniki związane z:
- motoryką dużą,
- motoryką małą,
- koordynacją wzrokowo-ruchową,
- mową,
- orientacją przestrzenną,
- pamięcią,
- skupieniem i aktywnością,
- dojrzałością emocjonalno-społeczną.
- Black J.L. (1990). School readiness. Pediatric Basics. 55: 2.
